语文教育专业

人才培养方案

一、培养目标及人才规格

1. 培养目标

本专业主要培养拥护党的基本路线，具备良好的师德修养，扎实掌握语文教育基本理论，专业知识以及综合技能，德、智、体全面发展的，适应城乡九年制义务教育发展与改革需要的具有大学专科学历的中小学语文教师，以及在企事业单位从事行政管理、文秘、宣传工作的高素质、高技能复合型人才。

2. 职业范围

主要面向各级各类中小学，从事教育教学、科研和班级管理工作。

也可在其它行政、企事业单位从事行政管理、编辑、文秘、宣传、现代化办公以及其他语言文字工作。

3．职业能力特征

     具有扎实的运用汉语言文字、文学知识、教育理论进行基础教育与教学的能力；具有扎实的普通话、三笔字、简笔画的教学基本功技能；具有较强的班级活动组织、管理能力；具有制作教具以及使用现代多媒体手段制作课件的能力；具有设计、实施和指导课外、校外活动的能力；具有进行九年制义务教育教学科研能力；具有在其他行业从事行政管理、宣传、文秘等职业的良好的职业道德修养与专业素养以及人际沟通能力。

4. 招生对象及修业年限

从统一招生考试中招收高中程度学生，或同等学力学生，在校学习3年。

5. 人才培养规格

  （1）基本素质描述

模块类别

内    涵    要    求

培养途径

思想道德

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，树立崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，有较强社会责任感和使命感。

 “两课”、素质拓展教育课及活动、综合教育活动、其它分散和集中课程等

热爱社会主义祖国，拥护党的方针、政策和基本路线。坚持正确的政治方向，坚持四项基本原则，坚持改革开放，做忠诚的爱国者。

树立正确的的世界观、人生观、价值观、道德观和法纪观，具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德；学会自我设计，自我规划，正确认识自我、塑造美好形象；充分了解社会、提高与人沟通与交往的能力。 具有团结协作的精神，具有明辨是非善恶的能力；具有艰苦创业的品质，具有追求上进、不断创新的观念；热爱祖国的教育事业，热爱专业，具有认真履行岗位职责的意识。

法律素质

具有法律基本知识，具备公民所必备的法律意识，养成学法、守法、用法和护法的行为习惯，自觉遵纪守法，对他人违法行为给予力所能及的制止；

具有遵守、执行职业法律法规意识；树立良好的师德意识，为人师表；自觉地将法律意识和具体法律规定内化为个人的素质。

法律基础必修课程、法律法规相关选修课程、普法学习考核、班会课、党团组织生活

人文素质

具有较深厚的人文科学知识、历史与民族文化知识；具有社会主义中国公民应承担的责任意识

具备应用语言文字，清晰地进行信息、思想、感情的传递、表达和交流；具有文学艺术美学修养；能够正确认识和分析当今时代的有关问题。

学会做人、学会关心、学会思考，学会如何培养自身的理性、情感、意志，懂得如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系。

素质拓展选修课程、开展社会调查、社会实践、社会服务，课程中融入人文思维和方法，文体活动开展，校园文化建设。

身心素质

具有健全人格要素和健康的心理素质。身心健康，能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保健素养；树立起自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；身体素质良好，体能达到规定标准。

体育课、综合教育活动、素质拓展选修课程，各类体育竞赛及活动

（2）职业能力描述

模 块 类 别

能 力 要 素

课 程 设 置

考 核 标 准

通用能力

英语应用

具备阅读和翻译本专业一般性英文资料的能力，具备基本的日常口语交流的能力。

大学英语

英语应用能力等级考试三级

计算机应用

办公自动化设备和软件使用能力

具有利用计算机网络搜集、处理信息以及课件制作能力。

计算机文化基础、办公自动化

国家计算机一级（CCT）证书

就业创业

能力

获取求职信息的能力；撰写求职自荐书的能力；

求职答辩能力；签订劳务合同的能力；

大学生就业指导

就业指导实训

应用文写作

社交能力

交往与组织的能力；

解决矛盾的能力；

社交礼仪

职业技能

职业口语表达能力

使用标准、流畅的普通话进行口语交际的能力；

使用规范的教学语言开展教育教学工作的能力；

普通话、教师口语

普通话资格证书（二级甲等）

书写能力

能够书写规范、工整、美观的三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）

书法课、第二课堂活动

专业技能

测试

现代办公技能

熟练使用现代办公软件，制作多媒体课件

计算机辅导、行政办公技能

专业技能

测试

简笔画

具有一定的美术基础，能技法熟练的进行简笔画教学并利用形象生动的画面进行辅助教学

美术、第二课堂

专业技能

测试

公文写作

熟悉各种公文正确的格式、进行规范写作

写作学、公文写作

专业技能

测试

职业核心能力

教学和教育管理职业能力

具有扎实的运用汉语言文字、文学知识、教育理论进行基础教育与教学的能力；具有较强的班级活动组织、管理能力；具有制作教具以及使用现代多媒体手段制作课件的能力；具有设计、实施和指导课外、校外活动的能力；具有进行九年制义务教育教学科研能力；

教育学、心理学语文教学法

教育见习、毕业实习

教师资格

证书

普通话资格证书

秘书工作能力

熟悉秘书工作流程，具备扎实的秘书专业能力（会务、文书、信访、接待、收集信息），具有较强的文字处理能力，具备办公自动化操作能力，具有较强的口语表达能力与交际应变能力。

秘书学，行政办公技能，行政部门实训

秘书资格

证书

新闻、宣传职业能力 

掌握新闻采访的基本技能，熟练地驾驭新闻语言进行消息、通讯、评论等各种新闻写作，

新闻采访学

报纸编辑学

专业实训、毕业实习

记者资格证书、编辑资格证书

职业能力拓展

秘书工作技能

熟悉秘书工作流程，具备扎实的秘书专业能力（会务、文书、信访、接待、收集信息），具有较强的文字处理能力，具备办公自动化操作能力，具有较强的口语表达能力与交际应变能力。

秘书学，行政办公技能，行政部门实训

秘书资格证书

新闻采访写作技能

具有过硬的心理素质和敬业精神，具有较深厚的文学功底和广博的文化素养，具有较强的逻辑思维和形象思维能力，掌握新闻采访的基本技能，熟练地驾驭新闻语言进行消息、通讯、评论等各种新闻写作，

新闻采访学

新闻写作学

专业实习

记者资格证书

教育管理工作技能

具有较强的班级活动组织、管理能力；具有制作教具以及使用现代多媒体手段制作课件的能力；具有设计、实施和指导课外、校外活动的能力；具有进行九年制义务教育教学科研能力；

教育学、心理学

专业实训、毕业实习

教师资格证

 二、核心课程

  现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学概论、小学语文教学法、写作学、教育学、心理学、教师口语、现代教育技术。

三、职业资格证书名称及要求

1．职业资格证书名称

①普通话水平测试合格证书；

②普通高校非计算机专业计算机应用证书；

③普通英语等级测试证书；

④ 中小学教师资格证书；

   2．职业资格证书“应知”要求(见技能鉴定大纲)

3．职业资格证书“应会”要求(见技能鉴定大纲)

四、教学安排

表1                    

项目

学期

综合教育活动周

分散教学周数

集中教学周数

总周数

一

入学教育及军训3

社会实践1

14

3

18

二

社会实践1

13

6

20

三

社会实践1

14

5

20

四

社会实践1

14

5

20

五

社会实践1

13

6

20

六

毕业教育1

0

17

18

合  计

9

68

42

116

         

教育教学活动按周时间分配表

表2                     教学计划表

学期

理论课程名称（类别/学时/学分）

实践环节(周数)

第一学期

体育（考查/28）

道德与法律(考查/42) 

大学英语(考试/42)

  计算机文化基础(考试/70)

书法(考查/28/)

诵读技巧(考查/28)

写作学（考试/28）

现代文学（考试/42)

现代汉语（考试/42）

计算机教学实践(2周)

书法教学实践（1周）

诵读教学实践（1周）

写作教学实践（1周）

第二学期

写作学